Commençons par l’évident : ça teste votre compréhension des documents audios/vidéos. Une fois qu’on sait ça, que doit-on comprendre concrètement ? C’est une mise en scène de ce vers quoi l’éducation souhaite tendre : à savoir la compréhension d’une discussion, d’un exposé, d’une prise de parole officielle, bref la compréhension orale du monde. Vous mettre face à différents accents, différents niveaux de langues, c’est vous mettre face à des réalités différentes. Autant de réalités qui façonnent le monde anglophone. Ainsi, ce qui est attendu de vous est une compréhension des intentions (donc du ton employé), du sens sémantique, du contexte, des implications sociales/politiques/ historiques et de la portée. Notez que s’il s’agit d’une vidéo on s’attend à ce que vous commentiez la forme.
Il vous faudra retranscrire en français ce que vous aurez compris. L’exercice teste donc également votre habilité à passer d’une langue à l’autre. Autre détail qui a son importance, vous disposez de 1 minute entre chaque écoute pour organiser ou compléter vos notes. — Aux personnes disposant d’un PAI/PAP (donc tiers temps ou autre type d’aménagement) : il est évident que vos critères d’évaluations seront aménagés en conséquence! — La durée moyenne des audios que je vous passerai est de 2 minutes.
Vous aurez 3 écoutes avant de passer à la partie retranscription qui dure 20 minutes. Je recommande toujours de procéder en trois étapes : • La première écoute vous sert à comprendre le sujet général, qui parle, combien de personnes parlent, quelle est la source, le médium, etc. Bref, la première écoute permet de prendre la température. Je recommande souvent de ne pas prendre des notes approfondies autre que les données susmentionnées pour garder en tête que si vous avez ces données là il sera d’autant plus facile de prendre des notes par la suite. • La seconde écoute doit vous servir à prendre le plus de notes possibles sur ce que vous entendez. Cependant, vous ne devez pas faire du mot à mot pour autant! La méthode de prise de notes est la même que celle pour vos cours, il faut que vous preniez un maximum pour tirer du sens. • La troisième écoute est celle qui vous permettra de peaufiner ce que vous aurez pris en notes. Elle doit vous servir à grappiller un maximum de détails.
Il y a des informations qui seront toujours attendues : la source, la date, le titre, le sujet principal, le lieu d’émission (pays/ville), le type de document (chanson, clip, podcast, reportage, interview, etc.).
Les erreurs fréquentes de la CO sont finalement assez peu nombreuses mais ont la vie dure. Voilà ce qu’il vous faut à tout prix éviter pour réussir cet exercice : - Le résumé du document qui vous est présenté, parce qu’il est attendu de vous que vous narriez et explicitiez tout ce qui est dit et sous-entendu (et qui est montré si document audio-visuel). Cela ne veut pas dire pour autant qu’il faut privilégier la quantité à la qualité. L’enjeu est donc de trouver le juste milieu. - L’oubli des informations toujours attendues. Savoir présenter les sources est attendu en post-bac et vous donne une rigueur d’écriture et de réflexion. - La rédaction en anglais. De cet exercice est attendu que vous soyez en mesure de prendre les informations explicites et implicites en langue cible (AKA l’anglais ici) et de les retranscrire dans la langue de départ (AKA le français). Consigne simple mais contre-intuitive. Vigilance, donc!
Ecoutez et regardez tout ce que vous pouvez en anglais et entrainez-vous à retranscrire au maximum des parties qui vous intéressent, voire qui vous semblent plus difficiles que d’accoutumée. Il va sans dire que l'écoute de documents audio-visuels en anglais est un début, mais le secret réside vraiment dans l'apprentissage actif. Practice makes perfect.
Sans surprise, ça teste votre compréhension des documents écrits. À savoir, votre capacité à extraire du sens et à adopter un regard critique et distancié face à des documents divers. Je le précise, ces documents ne seront pas simplement divers dans leur contenu, mais aussi et surtout dans leur forme et leur langue. Mon but étant de vous exposer à divers types d’anglais écrits, du plus soutenu et riche au plus courant voire flirtant avec le slang. La raison est simple : en dehors de l’école l’anglais ne s’écrit pas d’une seule et unique manière.
L’exercice est en soi assez explicite dans son appellation. Cependant, ce qui n’est pas toujours dit, c’est que l’exercice est peu ou prou identique à une compréhension écrite à celle d’autres matières : Histoire et Géographie, Français, Espagnol, Allemand, Sciences Économiques et Sociales, etc. Donc la méthode que vous apprenez ici ou ailleurs ne diffèrera pas tant que ça et ça vous permet de mieux saisir la constance dans les savoirs qui vous sont dispensés dans les différentes matières. La compréhension écrite permet aussi de vous préparer au commentaire de texte. Vous apprendre à extraire les informations pertinentes, les commenter dans un ordre défini et à les citer comme il se doit, c'est vous mettre sur les rails pour réussir le commentaire de texte.
Premier réflexe que vous devez avoir, avant même de lire le document, lisez les questions et notez-vous la source.
Les questions vous permettront d'orienter votre lecture, donc de gagner du temps parce que vous saurez ce que vous devez trouver comme informations. Les premières questions sont souvent organisées de façon chronologique et logique. Il y sera (presque) toujours demandé dans les questions : - La présentation du document, à savoir : source, date, auteur, nature, public cible, portée (son but) - Le sujet principal du document et les sous-thèmes les plus importants - L'explication dans vos mots et l'analyse de certains éléments précis : le titre s'il donne lieu à une interprétation, des citations particulièrement importantes, etc. - Une question de synthèse qui vous demandera de vous baser sur vos réponses précédentes afin de répondre à une problématique plus large. Ce genre de question vous encourage à faire le lien entre vos différentes idées et donc à argumenter de manière construite.
Avant même de lire le document, la source vous donne des premières indications sur le type de document et le sujet principal. Ainsi, les documents venant par exemple de la BBC, du Guardian, de CNN, etc. sont souvent des articles de presse. En revance, les articles venant de Screenrant, Medium, etc. sont souvent des articles en rapport avec la culture populaire.
Concrètement, si l'épreuve dure 1H, je vous recommande de consacrer 5 minutes à la lectures des questions et de la source, 15 à la lecture du document et 40 à la rédaction des réponses. C'est l'idéal, je n'attends pas à ce que vous respectiez pleinement le timing, mais à force d'entraînement vous aurez une plus grande aisance à gérer le temps et à trouver le bon équilibre entre le différentes étapes. Il va sans dire que pour les personnes disposant d'un aménagement quelconque nous pourrons adopter des stratégies différentes en fonction du besoin.
Les erreurs fréquentes de la CE sont assez peu nombreuses et souvent personnelles car liées à une compréhension imparfaite et incomplète. J’ai tout de même observé deux écueils principaux : - Les questions ont été mal lues ou lues trop rapidement ce qui mène à répondre à côté ou partiellement. Prenez le temps de lire les énoncés et ce qui vous est demandé. Aller trop vite n’est pas viable pour réussir. - Souvent les citations directes n’ont pas la bonne nomenclature ou comportent des erreurs. Gardez à l’esprit qu’il faut mettre entre guillemets, utiliser le symbole “[…]” en conservant du sens pour ne pas avoir à recopier l’entièreté de la citation si elle s’avère trop longue et donner la référence de la ligne (“l.x” ou “line x”).
Lisez tout ce que vous pouvez en anglais et entrainez-vous en vous basant sur le type de questions posées en DST/examen. Vous pouvez aussi me demander — et je le ferai autant que c’est possible — de vous donner quelques questions auxquelles répondre afin que vous puissiez m’envoyer vos travaux si vous le souhaitez.
En ce sens, lire les news - à comprendre par là internationales, nationales mais aussi sportives, culturelles, etc. -, des Webtoons, des mangas ou des comics est le meilleur moyen de s'entraîner sans avoir l'impression de travailler.